САЙТ ЛОГОПЕДА-ДЕФЕКТОЛОГА "СТУПЕНЬКИ ОСОБОГО ДЕТСТВА": Моё портфолио

ПОРТФОЛИО СПЕЦИАЛИСТА

Приветствую Всех гостей моего сайта!

Меня зовут Стаценко Лариса Викторовна.

Я по образованию логопед-дефектолог,

семейный психолог, олигофренопедагог.

Работаю в Центре Коррекции и Развития города Краснодара.

Оказываю коррекционную помощь детям с особыми образовательными потребностями.

Особые дети, потому особенные, что они не могут самостоятельно дать росток своей уникальности. Поэтому я, как специалист коррекционного профиля, раскрываю эти ростки в каждой детской душе, давая родителям и детям надежду на светлое будущее!

МОЁ ОБРАЗОВАНИЕ

Имею медицинское образование: высшее сестринское образование (диплом с отличием).

Три высших педагогических образования:

КГУ - специализация "Логопедия", квалификация - учитель-логопед (диплом с отличием);

Омский институт инновационных технологий в образовании (профпереподготовка) - специализация "Дефектология", квалификация - дефектолог, специальный психолог, с дополнительной специальностью олигофренопедагог (диплом с отличием);

Международный социально-гуманитарный институт (МСГИ, г. Москва) - специализация "Педагогика и психология", квалификация - практический психолог, преподаватель психологии (диплом с отличием).

Курсы повышения квалификации по логопедии и дефектологии:

"Олигофренопедагогика" (г. Омск) – 280 ч,
"Логопедический массаж при дизартрии с учётом ФГОС" (г. Москва) – 72 ч (удостоверение об очном обучении с практическим курсом и сертификат),
"Коррекция звукопроизношения при дизартрии с учётом требований ФГОС" (г. Москва) – 72 ч,
"Основы коррекционной работы при алалии - от безречья к фразе" (г. Москва) – 16 ч,
"Методические рекомендации по преодолению общего недоразвития речи у детей от 3-х лет" (г. Омск) – 72 ч,
"Профилактика и коррекция письма и чтения у дошкольников и младших школьников" (г. Москва) – 124 ч.
"Коррекция дислексии с использованием методики Зайцева" (г. Москва) – 36 ч.

Курсы повышения квалификации по психологии:

"Практическое психологическое консультирование" (г. Волгоград) – 252 ч,
"Нейропсихология: теоретические основы и практическое значение" (г. Москва) – 72 ч,
"Современные методы психодиагностики" (г. Омск) – 36 ч,
"Работа педагога-психолога с обучающимися в условиях реализации ФГОС" (г.

Петрозаводск) – 144 ч,

"Обучение детей с ЗПР в соответствии с требованиями ФГОС" (г. Петрозаводск) – 108 ч,
"Арт-терапия в образовании" (г. Краснодар) – 72 ч,
"Песочная терапия и арт-терапия с дошкольниками" (г. Волгоград) – 36 ч,
"Психолого-правовые аспекты разрешения и сопровождения семейных конфликтов" (г. Волгоград) – 16 ч,
"Метафорические карты: практические приёмы использования в работе психолога" (г. Москва) – 16 ч,
"Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков" (г. Москва) – 72 ч,
"Развитие познавательных способностей дошкольников методами ТРИЗ и РТВ" (г. Омск) – 120 ч,
"Развитие коммуникативных способностей дошкольников" (г. Омск) – 120 ч.

ИКТ компетенция курсы повышения квалификации:

"Эффективная работа преподавателя",

"ИКТ - работа с офисными продуктами",

Академия Intel "Обучение для будущего".

Знание латинского языка на уровне медицинских основ и английского языка в пределах разговорного.

УВЛЕЧЕНИЯ - бисероплетение, флористика, арт-терапия, фитотерапия, классическая музыка, пишу стихи.

МЕДИЦИНСКИЙ СТАЖ - 5 лет

СТАЖ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - 8 лет

ЧАСТНАЯ ПРАКТИКА - 8 лет

ОБОБЩЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА

Активный пользователь и участник электронных образовательных площадок:

"Школьный логопед" - персональная страница http://logoped18.ru/logopedist/logoped-v-krasnodare-tkachenko-larisa-viktorovna.php

"Мультиурок" - персональный сайт "Логокабинет - рунет" https://multiurok.ru/logoped_defektolog_krasnodar/

"Продлёнка" - персональная страница https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/viewprofile/148484.html

"Инфоурок" - персональная страница https://infourok.ru/user/stacenko-larisa-viktorovna

"Моё образование" - персональная страница https://урок.рф/user/154203

Имею персональный учительский сайт "Логокабинет - рунет" в педагогическом сообществе "Мультиурок", который полностью посвящён вопросам воспитания, обучения и развития детей с особыми образовательными потребностями: https://multiurok.ru/logoped_defektolog_krasnodar/

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ

Методические разработки (25) представлены в свободном доступе на образовательном портале "Инфоурок" https://infourok.ru/user/stacenko-larisa-viktorovna

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ НА 2019 год

Курс повышения квалификации "Психосоматика детских проблем".

НАПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В практической деятельности использую личностно-ориентированное развивающее обучение своих воспитанников.

Логокоррекционную работу организую по индивидуальной программе с учётом психоречевых и возрастных особенностей каждого ребёнка.

На занятиях применяю как традиционные, так и инновационные педагогические технологии:

ИКТ,
арт-терапию (сказкотерапию, куклотерапию (пальчиковый театр), изотерапию, хромотерапию),
су-джок терапию,
дифференцированный логопедический массаж,
миогимнастику,
логоритмику,
модальный тип обучения.

Ввиду специфичности развития коммуникативной сферы у дошкольников и младших школьников с речевыми нарушениями, с целью создания психологически комфортной речевой среды при выполнении заданий использую авторские дидактические пособия (дидактические куклы с подвижным артикуляционным аппаратом - "говорящие куклы").

Речевой дидактический материал предпочитаю рифмованный: в виде коротких авторских четверостиший или небольших по объёму стихотворений, которые облегчают ребёнку запоминание нового речевого материала и превращают однообразное рутинное заучивание в занимательный игротренинг.

Направления работы:

диагностика психоречевого развития ребёнка раннего, дошкольного и младшего школьного возраста;
коррекция произносительной стороны речи;
формирование слоговой структуры слова;
развитие фонематических процессов;
коррекция лексико-грамматической стороны речи;
формирование связной речи;
коррекция дисграфии и дислексии;
развитие коммуникативной сферы;
развитие познавательной сферы, мнестических процессов, коррекция внимания;
развитие мелкой моторики и межполушарного взаимодействия по методике Сиротюк;
коррекция эмоционально-волевых нарушений, поведенческих расстройств;
психолого-педагогическое сопровождение семьи, имеющей ребёнка с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР, синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), речевая патология - дизартрия, минимальное дизартрическое расстройство, алалия, дисграфия, дислексия, дизорфография).